[Nanyang.com] 我为女儿祈祷

我的女儿在华小毕业后，虽成绩优越，且有申请进入位于住家对面的国中，但她却被派往离家数公里外的国中就读。我们申请该间学校的主因是它靠近住家，其他合情合理的理由包括我的大女儿已在该校就读，让小女儿也进入该校将使她有大姐的照应，且不必另安排来往学校的交通。

但负责安排学校的教育局却不知在何种分配准则下，将我的小女儿派往数公里外的学校，为了方便上学，我们曾向教育局、该国中的校长、甚至一副部长上诉与求助，但仍不受理，主要原因是据说该国中需保留学额予马来学生。

这间前身为教会学校的国中，是一间被教育局列为受管制的学校，来自华小的学生不论你是住在学校的对面，或成绩如何优秀，你都不得其门而入。

但该校却特设宿舍让来自州内的马来学生入住，以方便马来学生在该校就读。

当然，让来自乡下的成绩优越的马来学生进入设备齐全、拥有良好师资的该国中就读，是一项提升马来学生学术成就的最好方式，我们当然要支持。

但这却让我的女儿首次惊觉，她和马来学生在升学的机会方面是有所差别的。在她读华小期间，从课本上及老师的教导中，她了解到大马是一个多元种族的国家，但各族人民和谐相处，团结一致、人人平等，且拥有宗教信仰的自由。

但在她要投入国家教育主流的当儿，她却需面对大马独有的惨酷社会现实：只因她不是土著，所以她不能进入离家约200公尺的国中，而数十公里外的马来学生却受到特别的安排进入该校就读。

我邻居的小女儿比我的小女儿更早面对大马独有的惨酷社会现实：她在进入国小后不久，就每天回来向邻近的小朋友说：她的马来朋友真好，他们有免费的课本、免费的文具、免费的书包、免费的食物……………

许多在国小及国中就读的非土著，都非常投入及融入以马来人为主的环境，他们和马来学生用同样的语言、接受马来人文化，许多非土著学生，尤以女生甚至长期穿着马来装校服，这原本是一个让不同种族的学生，在他们还不知这个现实社会有多现实之前，在同一屋簷下交心的最好平台。

但现实是：当非土著看到土著享有不同的待遇后，这批原本是最能接受土著文化，甚至有机会被“同化”的小孩子，却一再地发觉他们所受到的对待是不一样的，而让他们更早体验到大马独有的社会现实。

我的一名现就读国中初一的小邻居说，他的国小马来同学很多都被保送进全寄宿中学，而他也和我的小女儿一样，被派去一间离家数公里外的国中就读，虽然他的成绩比许多被保送的马来学生好。

政府固然应该扶助国内落后或处于弱势的一群，但我仍希望及诚心的祈祷：在我的女儿长大后，或她的女儿长大后，不会再面对有一些高等学府不能进、有一些行业不能做、有一些执照拿不到、有一些合约没有机会得到、有一些股票没有他们的份、有一些准证需用钱买等问题。

我们都是大马的子民，不论我们是在什么源流的学校就读，用什么语言为媒介语，只要有适当的国家政策与社群的配合，我们不可能不会达致全民大团结的目标，因为我们都是在同一条船上的人！

Thoughts: I love Malaysia, so I would be really happy if it can get better.